我的观影手记（新添德国电影《超越寂静》）[堕落街论坛]

放牛班的春天 喜欢法国电影，无论别人怎样将已略带贬义的小资一词加诸其上。其实法国这个国家不是仅仅怀旧与无边无际的浪漫，franch kiss不能代表整个法国。寒假悄悄走红一部电影，没有明星没有爱情没有悬疑没有华美没有猎奇，一个被拍滥了的题材——问题学生与人性化老师，例如《死亡诗社》《蒙娜丽莎的微笑》；屡试屡不爽的结构——年老后回到故乡展开回忆，例如《天堂电影院》《1900》。但它席卷各大影院，票房节节攀升，更题名奥斯卡最佳外语片。《放牛班的春天》，挺中国化的译名。影片中的“池塘之底”在中国称作“放牛班”，一帮不被老师认同与喜爱的学生，调皮捣蛋甚至过分的恶作剧；“春天”令人想起《死亡诗社》的另一个译名——春风化雨，润物细无声，马修担任学监后给予孩子们的尊重如同春风吹拂孩子心底，冰冻的心灵纷纷化解，被爱与快乐充满。影片四分钟便进入正题，成为名指挥家的皮耶尔参加母亲葬礼回到久别的故乡，见到“池塘之底”时的同窗杜比诺，他将马修当年做学监的日记交给皮耶尔，翻开日记，就此进入当年的点滴。貌不惊人的马修拎着皮箱站在“池塘之底”大铁门前诙谐地悲叹自己的命运，进到学校惊讶地发现这个由问题学生组成的“监管所”完全是魔鬼式管理，校长虐待孩子，所谓“行动－反应”原则是老师不负责任的野蛮型教育手段；然而学生根本不是那么坏，他们只是因为缺乏尊重和关心理解才屡屡作恶来报复老师。这个善良的怀才不遇的音乐家决定用爱来温暖孩子们。当他发现孩子喜欢唱歌时决意组建合唱团，提高他们对音乐的爱好，同时加强团结友爱。此时漂亮的皮耶尔闹起别扭，他很会捣蛋，事实上他却最爱唱歌，但家庭原因使得他异常防备，不愿相信人。马修偶尔发现他拥有非凡的音乐天赋，他的嗓子如同天使般妙不可言；耐心地等待后，在皮耶尔不失面子的情形下马修将他纳入合唱团担领独唱。马修对皮耶尔是真心的爱护，可是他对皮耶尔出众的单身母亲的好感也是不争的事实。母亲对于皮耶尔来说是神圣不可亵渎的，是由他独占的。因此当他发现马修对母亲的好感时感到了愤怒与不堪，两人好不容易建立的和谐再次崩塌。马修取消了他的独唱。刚开始我不太理解马修的做法，这样子是不是太小题大做了？明明知道皮耶尔对音乐的热爱，竟用如此残忍的做法对待他，好像过于心胸狭隘。情节继续发展，伯爵夫人听说了马修的合唱团，赞扬他们的新式教学法，便想来看现场演出。马修指挥所有的孩子唱起《黑夜》，天籁般的童声令伯爵夫人惊叹不已，却也对落寞地站在角落的皮耶尔好奇，“这个孩子是在受惩罚吗？”“不，他是特别的。”马修似乎还在生气。出其不意的，一个段落后，马修忽然转向皮耶尔，示意他独唱，皮耶尔不可置信，继而狂喜，当他美妙的无懈可击的歌声轻轻飘扬，每一个人都被带入了圣洁的天堂。“我在这个孩子身上同样学到了很多，我第一次在他眼里看到感激与被谅解的喜悦。”这时刻我都不知道自己流泪了。在这里音乐成了催化剂，不仅催化情节，更催化泪水。此片的音乐制作担纲雅克·贝汉“天·地·人三部曲”的音乐，自然无比杰出；温情动人的音乐经由纯洁无暇的童声更具有杀伤力。虽然我都感应不到流泪的冲动，不过感情发酵显然没有经过我的大脑反射。功利十足的校长在升职失败后将一切过错推到博得孩子敬爱的马修身上，解雇了马修，还不准孩子见他最后一面。马修默默收拾行李走向空无一人的大门口。他多么渴望孩子们能勇敢地出来为他送行，可是他失望了。在旁白里他的伤心令人痛心：我只能把他们看作懦弱和冷漠。但他对自己太没信心了，孩子们早就被他感化，深厚的情谊牢固地建立在两者之间——从高塔窗口飞出一只只纸飞机，每只飞机上写着孩子们的祝福，几十只纸飞机一瞬间飞满天空，落在马修脚边。全剧达到高潮，情绪调动到极点，没用的我又一次热泪盈眶。马修坚定地走出校门，他无憾了，爱是最伟大的力量。乐观、诙谐、勇敢、善良，是不俊不帅的马修深深吸引人的地方，他不算一个业绩突出的优秀教师，更不是才华横溢的音乐家，但他懂得爱人，仅仅如此，足够称作好老师。我们求学过程中遇到过许多老师，好的坏的，不好不坏的，形形色色。总有那么几个印象深刻。一个老师应该具备什么素质？百年育人，学校的功能除了传业，我认为更重要的是授道。选拔教师时，专业背景是首要条件，而道德是考核的必需指标，尤其在基础教育阶段，一个老师甚至可以影响学生一生的价值观人生观世界观。我很幸运，每个阶段都遇到伯乐，大概是因为成绩好，自然讨得欢心。但公正地看，这些老师中有个别非常功利，有权有势的学生或者油水多的学生就特别关照，成绩差的调皮的学生就不闻不问甚至随意辱骂。这种情况不是个别，只要有心观察就会发现到处都有。随着学历增高年龄增长，老师的作用越来越小，但一个人成形期在青少年，假如出现一些报纸上刊登的体罚成性、强奸猥亵的伪君子，孩子该自认倒霉吗？选拔制度在任何领域都是个问题，科学的评估选拔机制必然要早日完善。

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