中国的国情是:人口多、经济底子薄、经济发展多层次、不平衡。毛主席对“一穷二白”,注解为:“穷则思变,要干要革命”,“一张白纸,好画最新最美的图画”。“人口多”,也可以从两方面来看,老百姓早就知道这个道理。如何把“人口多”的包袱,转化为人力资源多的优势,唯一的出路是普及职业技术教育。
然而,政府官员只重视政绩工程,盖楼房修道路越来越高级,那里不仅有辉煌“成绩”而且有许多“好处”。教育的成果不便直观显示,往往效果滞后成为别人的政绩。所以,每到开会的时候大家都喊“科教兴国”,一到财政拨款教育还是偷偷地靠边站。据说北大某权威提倡所谓教育产业化,以致各类学校高收费、乱收费,城乡弱势群体孩子都上不起学。这个权威却荫护自己孩子发了大财,已经在外地为乃父买下豪宅。所以,权力监督,科学决策,政务公开,已成改革要务矣!
诚如诸位朋友所言高校助学贷款,这仍是一种同情怜悯的措施。要想解决教育面临腐败和不公问题,必须立法形成国家意志:其一,城乡实行全免费义务教育;其二,地方和国立学校应面向民众,平抑最低收费标准;其三,公立学校定岗定员,学者民主治校裁减冗员,充分利用教育资源降低成本。
彻底废除一把手签字就拨款的制度,据说国家大员一句话,北大清华就额外拨款几十个亿。如此重大拨款,应由专家论证,然后人大议决监督检查;因为国库的钱是全民的,其中也包括广大贫困农民的孩子。