主题：湖南师大,我给了你我四年的青春,你给了我什么?

今有应聘教师翩翩来

——仅以此送给忙碌中求职的师范生们

 

 

 

在这个寻寻觅觅的季节里，我们常常会碰得面青鼻肿，但这都不重要，重要的是，面青鼻肿后我们想知道自己是怀才不遇还是遇不怀才？如果有人能够给我们以提点，相信，那是一种幸福，但是这种幸福却是靠缘份的。前些天，有一位美丽的女研究生到我的班上应聘试教，上了必修一《古罗马的政制与法律》一课。她的课的确让猪猪们深受震动，孩子们虽然离找工作的时间还有很久，教他们应聘、面试之技也不是一个高中老师的责任，但我还是让他们写了写想法。看罢，文章也的确让我大受震动，它让我知道了学生内心的真正渴求——对生动活泼课堂的渴求、对丰富课外知识的渴求、对“历史背后的历史”的渴求……上一堂堂学生心目中理想的历史课，是我一直追求的梦想，我看到了这个梦！

希望，这些小文章对正在忙碌中寻找工作的应届毕业生们有帮助，学生才是真正的“金主”，因为，我们的课是要上给他们听的；希望，曾经擦肩而过的试教老师，能看到这篇文章，有所感悟并原谅他们的“犯上作乱”，不以为忤；希望，这些小文章能让我们这些新老历史教师们真心地倾听孩子们的心声……

 

在这个寻寻觅觅的季节里，我们常常会碰得面青鼻肿，但这都不重要，重要的是，面青鼻肿后我们想知道自己是怀才不遇还是遇不怀才？如果有人能够给我们以提点，相信，那是一种幸福，但是这种幸福却是靠缘份的。前些天，有一位美丽的女研究生到我的班上应聘试教，上了必修一《古罗马的政制与法律》一课。她的课的确让猪猪们深受震动，孩子们虽然离找工作的时间还有很久，教他们应聘、面试之技也不是一个高中老师的责任，但我还是让他们写了写想法。看罢，文章也的确让我大受震动，它让我知道了学生内心的真正渴求——对生动活泼课堂的渴求、对丰富课外知识的渴求、对“历史背后的历史”的渴求……上一堂堂学生心目中理想的历史课，是我一直追求的梦想，我看到了这个梦！

希望，这些小文章对正在忙碌中寻找工作的应届毕业生们有帮助，学生才是真正的“金主”，因为，我们的课是要上给他们听的；希望，曾经擦肩而过的试教老师，能看到这篇文章，有所感悟并原谅他们的“犯上作乱”，不以为忤；希望，这些小文章能让我们这些新老历史教师们真心地倾听孩子们的心声……

 

 

 

 

 

 

 

 

假如我是老师

凡凡

 

 

 

今天，上课时，面对应聘的新老师，我竟然睡着了，曾多次勉强抬举头继续听，但是……我深感抱歉。

曾听过几位历史老师讲课，夏老师清晰明了，给人强烈的思维冲击，李老师则有让人不自觉被吸引的力量，陈老师风趣幽默，即便分神，她一呼又回来了，还有张老师则有新奇玩意儿。在我看来，都是非常独特的，每个老师个性不同，风格也不同。

要真的上好一堂课，首先不能缺乏吸引力，不能单纯局限于课本像读书式地讲课。然后就是遇到重要知识应当延伸，或者联系从前学过的知识，这样学起来自然很多。最后，当然是注重课堂的互动。在我看来，李老师讲课时引用的一些小故事就令课堂风趣自然，让人很难走神。

还有，注重学生在学习时的思维也是很重要的，在我看来，学习历史记忆当然是要的，但缺乏思想，就很难灵活运用知识，夏老师平时上课就特别注重我们的思维，而且上课有条理，从背景开始，有目的地深入，我们吸收起来也自然快了。

若要我来安排这堂课，我首先结合从前学过的知识，以问答的形式让同学们自己来说说课题所涉及的历史背景，可以抢答，课堂就活跃了，然后我便要找一个关于这课中最主要人物的一个小故事和他的生活背景，让同学们思考这件事情发生的经过，再预料一下结果，这样就可以锻炼思维了。

……

我认为老师不仅仅是要出色，自己很夺目出色的老师并不一定是好老师，在我看来，只有真的懂得如何让同学更轻松地接受知识、而并非被迫接受的老师才能称得上好老师，课堂本来就是师生互动，一同在学习中发现进步的过程，若是仅仅局限于课本，那要老师干什么？还不如回家啃课本。

老师本是一个辛苦的职业，一位好老师所付出的汗水自然是加倍的……

这是转贴,我们办公室老师的博课上下载的,文章的作者和我一样，也是湖南师范大学毕业的,大家知道吗?得知这个应聘的研究生来自湖南师范大学，我们都觉得很悲哀,湖南师范大学到底有没有弄清楚,他们要培养的是什么样的人才?

一节又闷又好笑的课

曼女

今天一位来应聘的女老师，给我们班上了一节历史课，一节我觉得有些闷又有点好笑的课。

刚开始看到她，我们都在评论：“嗯，她的形象还不错哦……”但随着她开讲后的每一分每一秒，那些美感都消失殆尽了，看来，靠外表混饭吃是行不通的，这句话还真有点道理。幸好，东华老师虽然打扮不在行，但讲起课来却胜其无数倍。

……

她紧张得一直在压书本掀开的部分，一下又一下，我在想：好好一本历史书，咋就这么毁在你手上呢？你讲课这么温柔，对它却这么狠心，它真无辜！

（以上纯粹是上课上得太轻松，在瞎想。）

她就是一直在念课本上的话而已，带我们重述了一次课本。唯一的收获就是以前忘记的一些知识点又记起来了，但是这怎么满足得了我们历史专业班的学生呢？

其实，她应该提一些问题，这样课堂气氛会活跃些，我们得到锻炼的同时，她也可以减缓一些紧张感。如果是我，我会这样做的。

还有，如果我是一位新来的历史老师，我在自我介绍时，会说一下自己对历史的感觉，会在让学生看书的时候走下讲台，会适当地指导同学看书，让大家带着问题去读书。这些都是我们的历史老师做到了的。

在她讲课时，我的脑子里产生了好多问题，而她往往讲到表层就打住了。例如，她说罗马共和国末期上层政体不能适应经济的发展，那么她指的不能适应经济发展的政体是什么？新经济模式又是什么？它们之间的矛盾是如何形成、发展的？还有，她说戴克里先是一个有作为的君主，那么他做过一些什么……

就这样，我无奈地一点点地沉闷着。

最后，她终于把这节课给上完了，我们的“认真”也可以结束了，当老师说，她读了七年历史，我吓倒了！

我明白到经验其实比知识更重要，光有一肚子知识但在关键时刻却没有表现出来，这是一种悲哀与浪费。我想自己在平时是否也是这样？我以后要注意在讲说方面的锻炼。

……我们不用再上象今天这样的历史课了，太幸福了！

毕业快10年了，一直都以为,毕业离开以后，再也不会去留意这个对我来讲不值得留恋的地方.依然清晰的记得,在毕业离校的最后一次聚会上,我们寝室老大的一番话,当几个学生党员刻意营造悲凉气氛,挤出眼泪的时候，我们的老大站了起来:"我觉得这个地方不值得我留恋,我在这里没有受到公正的待遇,我也没有得到任何关于如何提高师范技能的培训,就算是实习,也是走过场,让部分同学得好处."说完,老大就走了，跟他一起走的还有十几个估计是有同样感觉的兄弟.剩下的是院领导的尴尬和大家的不欢而散.

我们毕业时对学校提出的就是:在平时培养学生的师范技能.

看来,学校依然没有弄清楚要把自己的学生培养成什么样的人才,依然充胖子

本来打算把自己对湖南师范大学的爱恨写下来，题目都想好了:

湖南师大,我给了你我四年的青春,你给了我什么?

可是现在不想写了，觉得没有什么意思,大家知道吗?在我现在工作的地方，湖南师范大学是被人认为不怎么样的师范大学,在我以前工作的地方，学校普遍认为常德师专要比湖南师范大学好,什么原因呢?我不好多说，只说一件事情,前年,同时来了十几个湖南师范大学毕业和常德师专(湖南文理学院)的学生参加工作，才一个学期,就有三个湖南师范大学的被学校解聘了,起初还不理解,后来知道了内幕,他们不顾及学校名誉和自身份,经常嫖妓,且在办公室高谈阔论.影响太坏.第二学期又有个女老师被解聘,原来,她和高三的体育学生谈恋爱，被家长抓住现场.这就是我们的师弟师妹么?相信任何一个有正义感的师大人都觉得没有脸面吧.我想也与师范大学学生的荣誉感教育和廉耻观教育有关系吧,不多说了，免得被骂,也不写文章了，免得自己心里不舒服

不是每个学校都能给每个人自己想要的~

走在毕业的边缘，心中觉得困顿和空虚。四年，我得到了什么？似乎有很多的光环和荣誉环绕着，但是内心却有着太多的空白需要填补。想来，不是学校没有给予，而是我拒绝接受了。

要怨，我怨的是自己~~

哈哈，也不过是牢骚,多乐街就是以前的堕落街,现在叫商业文明街吧.樟园的枇杷,现在这个季节该熟了吧,还有人和我们那时一样，去偷吗?

没用谁能玩弄谁的青春 最多是被自己玩弄了一回

其实我们并不是真的要学校给我们什么，我们只希望当我们在工作岗位上的时候，能有底气的说，我是湖南师范大学毕业的.而这需要学校在培养学生的时候,就多注意学生个人修养方面的教育,并且是一个长期的过程,少数人就能坏了大家的形象.大家知道吗?去年想换一下工作环境,来广州找工作的时候，相当多的学校要求第一学历是本科,并且列出了必须是哪几所师范大学,很遗憾,有很多学校列了8所师范大学,都没有湖南师大在我读大学的1995年,学校就一味的追求虚假的英语四六级过级率和考研上线率,而不是注重很多学生真正想要的技能培训,到现在,估计还是一样.

师大就是师大,你在培养优秀教师的基础上,怎么做都可以，你为什么就不认清这一点呢.难道英语过级率比湖南大学高,就是办学水平比湖南大学强了吗?

我是文学院的，今年毕业，已经忘记了现在是枇杷成熟的季节。很多的东西，我们都忘记了……