张楚廷先生简介：

张楚廷：教育家，原湖南师范大学校长兼党委书记。男,1937年出生于印尼，祖籍湖北，湖南师范大学数学教授，教育学教授，课程与教学论、高等教育学博士生导师，华中科技大学、西南师范大学博士生导师，北京师范大学兼职教授。

张楚廷曾任中共湖南省委委员10年,任湖南省科协副主席10年，现任湖南省政协常委，省科协荣誉委员。1983年开始先后两次出任湖南师范大学党委书记,共10年,1981年任数学系主任，1982年任湖南师范大学副校长（全面主持学校工作），1986年至2000年任湖南师范大学校长，执掌湖南师范大学校政共计18年。2001年被聘为湖南涉外经济学院校长。曾是数学专业教授,20世纪80年代中期,由于工作性质的转变而开始转向教育学专业,90年代初始任教育学教授,从事教育学研究己15年。在担任多项党政工作的同时,从未间断教学与研究，先后培养硕士生、博士生30多名。

担任的学术职务有:全国高等学校素质教育指导委员会副主任委员,中国高等教育学会学术委员会委员,教育部教师教育专家委员会委员，全国高等师范院校"面向21世纪教学内容和课程体系改革"专家指导委员会委员,全国高等教育管理研究会常务理事,全国高校教学研究会常务理事,全国学位与研究生教育武汉中心学术委员，湖南省教学质量评估委员会副主任委员。

累计承担过国家和省部级课题20余项,每一项均如期完成。至今,出版学术著作80余部，其中独著著作30部,涉及教育学、心理学、哲学、数学及管理学．合著16部,主编30部。其中独著的30部是：

《课程与教学哲学》（国内第一部课程哲学专著，获第14届中国图书奖）、《高等教育哲学》（国内第一部高等教育哲学著作）、《大学教学学》、《教育论》、《教学论纲》、《校长学概论》、《人力学引论》、《教学论与教育》、《教育协同效应研究》、《大学人文精神构架》、《教学论概要》、《教学原则今论》、《教学细则一百讲》、《学校管理学》、《一所大学在奋起》、《子女的培育》(儿童心理学)、《学校管理心理学》、《素质:中国教育的沉思》、《猜想,一道绕不过的湾》、《数学与创造》(创造心理学)、《数学方法论》、《大学数学概要》、《微积分基础》、《复变函数论导引》、《数学文化》、《教学理论探究》等,分别由人民教育出版社、高等教育出版社、北京师范大学出版社、华中科技大学出版社、南方出版社、湖南教育出版社、湖南科技出版社、湖南师范大学出版社等出版社出版。

先后发表论文240余篇(只计独撰),分别发表于《教育研究》、《高等教育研究》、《高等师范教育研究》、《中国教育学刊》、《中国高教研究》、《中国大学教学》、《课程、教材、教法》《中国高等教育评估》、《清华大学教育研究》、《北京师范大学学报》、《南开教育论坛》、《北京大学教育评论》、《湖南师范大学学报》等刊物以及《光明日报》、《中国教育报》等报纸。

曾获国家级教学优秀成果一等奖一项、二等奖一项,中国图书奖一项，全国教育规划成果二等奖一项,教育部大学出版社优秀学术著作奖一项,教育部高等教育优秀论文一等奖一项。获湖南省人民政府颁布的最高教育奖——徐特立教育奖,省教委优秀著作一等奖两项,省教学优秀成果一等奖两项,省"五个一工程"奖。被评为湖南省优秀社会科学家。曾获日本创价大学最高荣誉奖。

华中科技大学党委副书记、教育科学研究院院长刘献君教授以朱九思、张楚廷为案例讲述了大学战略（见刘著《大学之思与大学之治》),华东师范大学高教所博士、江西师范大学常务副校长眭依凡教授以朱九思、曲钦岳、张楚廷为案例讲述了大学理念（见眭著《大学校长的教育理念与治校》），北京大学高教所前所长喻岳青教授在全国高校教学研究会成立大会上宣读论文时指出，当代最优秀的大学校长是匡亚明、朱九思、曲钦岳、张楚廷。全国共有高等教育学博士点四个（华中理工大学高教所，华东师范大学高教所，北京大学高教所，厦门大学高教所），均对张楚廷做出了很高评价。

眭依凡教授在其博士论文中说道："朱九思为政治家，张楚廷为学问家，曲钦岳为科学家，同样成为当今中国最杰出、最有治校成就的校长教育家。"曲钦岳"形成了自己独有的教育理念，成为学有造诣、富有建树的教育理论家。"朱九思"以他高教理论的深厚功底，成为我国高等教育理论家。
"朱九思以他高教理论的深厚功底，成为我国高等教育理论界的先行者之一"。
"张楚廷校长则集教育理论著作等身，成为影响极广的教育专家"。

张校长的大学理念：

1、三更的学校：学生到大学里走一趟之后，要获得很多的知识，而变得更加富有；要学会如何思考，而变得更加聪明；要懂得如何做人，而变得更加高尚。

2、真理至上的学校：大学是追求真理的场所，对真理的追求有着最高的地位，学术自由是大学的根本。

3、民族至上的学校：大学应该立足自己的民族，弘扬自己的民族文化，致力于科学研究，让自己的民族更加强大。

4、自信的学校：大学校长应该有自信让自己的大学变得自信起来，从而使处在其中的大学生因自己的大学而自信地走向未来。

5、“官本位”消失的学校：大学不是行政机关，大学校长不是官，大学不允许官员的存在，学术性是大学的根本属性。

6、学生是上帝：学校的一切都为着学生服务，学生的地位高于一切，让学校拥有更多的自由和自主是大学校长的任务之一。

做为师大人

我们要有对师大的自信

对学院的自信

还有对自己身为师大人的自信