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--  作者:Sd_kellylong
--  发布时间:2004/11/20 20:26:00
--  【转帖】[新闻纪实]莫让英语四、六级成为大学生永远的痛!(转载)
[新闻纪实]莫让英语四、六级成为大学生永远的痛!(转载) 作为历时17年之久、中国最权威的英语水平测试体系,四、六级尴尬不断,被指责已严重阻碍人才培养和发展:聋哑英语、作弊成风、学位成痛……废除四六级呼声四起。四、六级究竟怎么了?      从每一级入学考试到种种的职称评定,中国人似乎永远也摆脱不了英语考试的梦魇。是英语在向我们“殖民”吗,还是我们的文化自卑感在作祟?有谁计算过中国人为学习英语掏出多少钞票?又有谁计算过就在此刻有多少中国人正苦背单词?由于每年有大量的考生不能通过四六级考试,于是四六级考试成了考生口中的“纸老虎”---薄薄的一纸考卷却“吃掉”了无数考生。      西南政法大学新闻传播学院2001级学生小李就是其中的一个,小李是进入大学第二年的时候才考四级的(也不知学校是什么意思,大一的时候不能参加四、六级考试,说是没有资格!只能是在大二时才能考。)小李总共考了四次,每次是五十八、九分,总是达不到六十。      在今年的“两会”上,全国政协委员、工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了种种质疑。在现行的高考中,英语是必考科目;大学英语没过级就毕不了业;研究生的录取,英语在多数情况下具有一票否决权;很多在职人员去苦读不知何时才用到的英语,原因就在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。“从目前的实际情况看,现行英语教育效果与其投入是不相称的,它对科技、社科人文等其他教育体系,尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响,已经凸显。” 对于当今世界中英语的重要性和不可替代性,谢克昌认为是毋庸置疑的。他说,主要问题不是要不要学,而是如何学,学多少,多少人应该学。就我国现状来看,在9年义务教育完成后,甚至高等教育完成后实际使用英语的人究竟有多少?这一数字可能不易统计,但肯定有不少宝贵的人力、智力和财力被浪费掉了。种种疑惑带来了谢克昌一连串的发问:现行的英语教育体系是把国家有限的教育资源“好钢用在了刀刃上”,还是已经沦为万金油式的人造知识、智力测验?是促进人才成长的利器,还是束缚人才的框框?他说,判别人才标准不能仅看学历或职称的高低,更不能仅看英语水平的高低,而要看他为社会所作的实际贡献的大小。   其实,学好英语并没有错,问题是,英语学习应该因人而异、因事而异,而不应该把英语考试当作继续接受教育和人才使用的必要条件,更不应该让学英语成为人们自由选择自己社会定位的障碍。可让人遗憾的是,“一刀切”模式的英语教育全民化,在当前似乎演变成了一种教条主义,也形成了一种“为学英语而学英语”的不良社会风气。显然,这就丧失了学习语言的本来意义。在这一点上看,英语应该回归本来面目,否则,就是教育的悲哀。    图片点击可在新窗口打开查看 图片点击可在新窗口打开查看 图片点击可在新窗口打开查看 图片点击可在新窗口打开查看
--  作者:sheteng112
--  发布时间:2004/11/21 0:19:00
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中国特色!!
--  作者:鲜苹果
--  发布时间:2004/11/22 12:09:00
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中国人作践自己的贱种贱骨头特色