今天的多乐校园新闻里登载了一则新闻：北大博士张莹成了一名中学老师。

      这则新闻引起了各界的议论，有的说，博士当中学老师是大材小用，是一种浪费；也有的说，博士当中学老师有助于提高中学的教学水平。可谓仁者见仁，智者见智。

      其实，博士是否可以当中学老师，主要看她是否喜欢，如果她喜欢，她就会有兴趣有激情，就一定会成为一个优秀教师，又有什麽不好呢?

      这里提出了一个问题，我们究竟需要什麽样的老师？或者换句话说，什么样的老师是好老师？

      知识越多的老师就是好老师吗？

      这里我先讲一个小故事。我的儿子上中学，和所有的中学生一样，背英语单词是让他很伤脑筋的一件事。今年三月，我带他去美国玩了半个多月。当时正好遇上“3.14”西藏打砸抢事件。作为一个中国人，我当然很关心这件事的最新动态，于是，每到一地，我就会买一张报纸，了解事情的发展。慢慢地，我发现一个现象，每次我看完报纸后，儿子就会在第一时间抢过报纸，拿到一边，边查字典边阅读。读完以后，还要和我讨论。看得出，他对此事也很关注。 几天后，我尝试着考了他几个单词，比如“西藏”、“暴乱”、“宗教”、“信仰”。。。等等，他都能一一回答。这个现象引起了我的思考：为什么平时老师布置的阅读练习他都是不情愿地、消极地完成，而且单词也是背了就忘，为什么这次又这么主动去阅读？也没有看见他象在家里那样摇头晃脑背单词，却偏偏能记住？我想，原因只有一个，那就是“兴趣”，因为他对西藏事件很关注，有兴趣，所以就会主动阅读，单词也就在不知不觉中记住了。这一结论让我眼前一亮，我问儿子，你最喜欢看哪部美国电影？他说：“子环王”。“假如有《子环王》的小说你愿意看吗？”我又问。儿子立即兴奋起来，说“好呀”，几天后，他就买了一套三本《子环王》，如饥似渴地读了起来。说他“如饥似渴”一点都不夸张：在餐桌上，在卫生间。。。一切能够利用的时间都被他用来阅读，每天晚上要读到十二点以后，你不催他不睡觉。这是一部神话故事书，生词量很大，开始，他读一页书要花个把小时，查字典上百次，到把这部一千多页的书读完时，他一小时可读十多页，一页书只要查三四次词典了。一部《子环王》读下来，儿子的词汇量有了一个突破，对学习英有了浓厚的兴趣。

       讲完这个故事，我们再来回答刚才那个问题：什么样的老师是好老师？我觉得，能让学生对学习产生浓厚兴趣的老师是好老师。在刚才的故事里，我碰巧当了一回好老师。儿子就读的是长沙名校雅礼中学，平心而论，雅礼的英语老师的学识水平一定大大超过我，可是，在培养学生的兴趣上却不如我，至少，在我儿子身上是这样。可见，有没有渊博的知识，并不是成为优秀老师的必要条件。能否用适当的方法让学生对学习产生兴趣才是最重要的。“兴趣是最好的老师”，学生对学习有了兴趣，大概相当于“名师附体”，学习起来，当然如有神助！

兴趣是最好的老师，我深赞同这句话

我做过2年老师，感觉老师最重要的工作，是把学生的兴趣调动起来

可惜，好的老师可以用很巧妙的方法，而有些老师却用的很生硬，所以才导致学生的厌学情绪