对于现在的大学生来说，普遍上都不是一个和谐的人，太缺少人文素质（博士生自杀的背后绝不仅仅是心理一个方面的问题）。
对于“培养正确的人生观、价值观、世界观”这个口号，其实施的本质就是培养人文素质，具体一点，就是以下一些方面，对心理学有一定的了解，主要是用以去认识自己而不是去认识别人，就算是去认识别人也是为了更进一步的认清自己：对教育学方面，理解教育的目的与原理、了解一些教育方法以及方法的应用，毕竟教育是我们一生都离不开的；而对于历史、政治方面我们本身都有一定的了解，而作为成年人，我们该用概括式思维，去总结一些自己独立思考下的历史、政治规律，以利于认识人类和世界；对于社会学方面，必须综合以上学科，站在一个社会人的角度思考问题，比如社会利益最大化和个人利益最大化的联系与矛盾。
而哲学作为一种方法论，也是学习以上学科的基础，同时也职能在以上学科的学习中得以升华。哲学中的一些基本道理必须得经常性用于日常生活中，比如西方的矛盾论、两面性、辩证法与中国古代的鱼与熊掌不可兼得等都是在反映着不可调和的矛盾所产生的内在驱动力，以促进事物的发展。

作为一个和谐的人要迈出的第一步是对生活的思考和对权威的怀疑与质疑（主要的反映就是对还不属于自己的东西不能太信任，因为很多经验和话语都有一定的局限性，受所处环境的制约）。第二步应该是加强自身的修养，可以通过阅读世界名著来丰富自己，毕竟每一部世界名著都差不多反映了一个社会，看世界名著有利于提高人的综合素质（也就是人文素质）；不过看真正有用的而不是仅贪图一时快感的好书，是需要耐性的，而对于培养这种耐性可以先通过阅读一些优秀的杂志、比如读者、青年文摘等。（对于世界名著的阅读，我个人主要是读了些西方的著作，中国名家除了教科书上的文章外，就只读了《三国演义》，因为阅读速度慢、再加上玩心不死，一直也没时间去看看鲁迅等当代大家的文章。）
顺便再介绍一下我自己，以便大家了解我说话的立场和局限性。我现在读的是工商管理专业，已经大四了，从小崇尚理科，相信“学好数理化，走遍天下都不怕”，大学以前理科方面的学习虽然不是极其出众，但也还算学得不错，所以语文到大学都还是难得及格。我一直很叛逆，但我是有上进心的叛逆，我只是不服家长的专权、教师以及长辈的权威、以及利益相关者的恐吓，我的叛逆不是哗众取宠（可能有时也存在过哗众取宠的念头）；我也追求个性，但不是追求那种毫无个性的个性（主要是指物质方面的追求和庸俗的、站在一定依赖性角度上精神追求）。
我介绍我自己还是在于提倡怀疑权威。毛泽东主席最大的贡献只是在军事上和教育上，而对于以后所获得的政治权利和权威只是军事和教育功绩的延续，而对于政治和世俗所谓的做人，我们的毛主席却并不是大行家。