一位优秀教师受迫害的遭遇

————吉林省长春市朝阳区北安小学优秀教师郝杰的自述

在2000年12月，家长对郝杰老师进行诬告：把快乐教学法说成不务正业、领学生做游戏不讲课，而实际上这种教学方法使一个一般的班级变成了年级第一名。但在北安学校校长郭香莉和教育局局长付杰配合下，把诬告变成了现实，将该校优秀教师郝杰（获国家及地方荣誉称号17项）拿下了数学岗位，并排挤回家。并且学校不断进行侵权。在2004年11月29日，当《城市晚报》记者孙传波进行采访时，北安小学校长郭香莉诬陷诽谤该教师3年不上班、诬陷该教师体罚学生、分配图书馆工作不去，还诽谤郝杰“精神怪异”，并在《城市晚报》11月30日登载。在区教育局不予解决的情况下，我们运用法律进行了解决。但由于复杂的社会关系，吉林省长春市朝阳区清和法庭不但不公正进行判案，而且配合学校进一步进行程序违法：本应5日内送达起诉案件，却延长到了6天送达，把举证期满和开庭放在同一时间进行，不想让原告看到他们编造的证据。为此，我们多次邮件上访：市法、市检、省法、省检、国家法院检察院，甚至近期我们给胡锦涛总书记、温家宝总理、吴邦国委员长发了上访邮件，但至今未得到解决。法院程序违法没有纠正，学校仍然在继续侵权，郝杰教师没有回到数学岗位上去。我们希望广大人民群众知道事实真相，并在社会舆论的监督影响下，使法院的程序违法和学校的侵犯名誉权得到解决。真正建立起和谐社会，维护法律的尊严，促进教育事业的发展而奋斗。

如何使该教师重返教学岗位，请各位读者多提宝贵意见。谢谢大家！

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世道啊

这样的事情并非是社会普遍的现象，整一位教师何必费这样大的手脚。其实质是社会上少数别有用心的人，打着整某些人的旗号进而破坏整个社会，利用的是人们的腐败心理、个人主义的思想以达到不可告人的目的。这就是阶级的斗争，是封建地主阶级与无产阶级的斗争。社会主义的国家虽然阶级已经消灭，但阶级斗争依然存在，在局部地区还有可能激化。而其形式是多种多样的，并且十分隐避。表面上是迫害一位教师，其本质是破坏整个学校，损害社会主义法制和精神文明建设。让我们为维护社会主义法制与和谐社会的建设而共同努力奋斗！

迂腐的老师

成就了我们这些垃圾

17个国家证书,怎么能说是迂腐的老师？

各级获奖证书

（一） 全国级获奖证书六个

（1） 1996年4月25日获国家教委重点科研项目《综合课与心理发展》课题组颁发的综合课研究课一等奖。

（2） 1996年8月19日获国家教委重点科研项目《综合课与心理素质发展》课题组颁发的论文三等奖。

（3） 1990年8月获全国青少年“三热爱”教育活动组织委员会颁发组织辅导奖。

（4） 1992年12月30日全国文学艺术大展赛评选委员会颁发的首届全国文学艺术大展赛获作文类指导银奖。

（5） 1993年6月获小学生学习报颁发的“全国小学生看图作文大奖赛”优秀辅导奖。

（6） 1994年获中国儿童少年活动中心，首都师范大学出版社颁发的全国少年儿童“四好少年”知识竞赛中获辅导奖。

（二）省级获奖证书两个

（1） 1993年12月30日吉林省教育学会小学教学专业委员会颁发的吉林省金翅杯小学生数学竞赛中，获优秀辅导奖。

（2） 1996年11月28日获中国天文学会普及委员会，吉林省关心下一代委员会，中科院长春分院，吉林省教育委员会，吉林省科学技术协会，吉林省天文科技普及协会颁发的天文科技普及工作中授予先进工作者光荣称号。

（三）市级获奖证书两个

（1） 1985年5月31日获共青团长春市委、长春市教育局颁发的市级优秀辅导员

（2） 长春市教育局1988年3月28日颁发的校外工作成绩显著奖证书

（四）区级获奖证书七个

（1） 1986年1月25日共青团长春市朝阳区文教局委员会颁发优秀辅导员

（2） 1986年12月27日共青团长春市朝阳区委员会颁发优秀少先队辅导员

（3） 1987年1月20日共青团长春市朝阳区文教局委员会颁发优秀辅导员

（4） 1987年7月16日长春市朝阳区委员会，长春市朝阳区文教局颁发的优秀大队辅导员

（5） 1988年7月18日长春市朝阳区文教局颁发的优秀辅导员

（6） 1994年5月30日朝阳区教育局教师进修学校颁发的在区小学教师骨干教师培训活动中获幻灯片制作优秀奖

（7） 1998年12月10日获长春市朝阳区教育学会颁发的论文三等奖

这些证书证明了我的过去，预示着我的未来，是对现实中三年不让我上班、侮辱、诽谤、陷害的声讨和批判。

至于垃圾，在优秀教师手中也可以废物利用。

这么优秀的人，为什么一定要干教师？

因为热爱教育事业,热爱学生,当文革刚刚结束恢复高考时,志愿栏中唯一的志愿就是“师范”.

　　“四化”需要人才，人才需要培养，培养需要高素质的教师，因此我第一志愿就报了师范，立志为党的教育事业奋斗终生。所以我要同阻碍教育事业的行为作坚决的斗争。

以侵犯教师名誉权为耻，以尊师重教为荣；

以程序违法为耻，以自觉执行法律为荣。

希望该法院早日承认错误，恢复优秀教师的教学岗位。