主题：[转帖]强奸、迷奸、诱奸以及通奸式英语教学

教育具有强制性，这是天性；教育并不一定具有强奸性，这是废话。这种废话用来针对中国的英语教育实在是恰当不过的事情。中国的英语教育可以分为四种模式，即强奸、迷奸、诱奸及通奸。

强奸式英语教育

强奸的特性：以强制力（暴力）实现建立在女性不自愿基础上的性活动 。

英语教育的强奸可比度分析——
英语作为“世界语言”，在10多年的时间里彻底打碎了东方文明古国的尊严，使号称5000的文明的载体—“汉语”几乎沦落为二级语言。这在世界文明史上可以说是极其罕见的事情，应该说没有任何一个民族会对自己的文化进行这种自残。

为了“与世界接轨”，我们国家的儿童（尤其是在高素质人群集中的发达地区）几乎从学说话开始就要跟随父母说“Bye—bye!”这类英语词汇，至于上了幼儿园、小学、中学、大学，更是有无数的英语课时。中国的孩子没有多少人“牛╳”到敢于不学英语却可以通过中考、高考而成为大学生，也没有那个大学生敢“牛╳”地说：“我不学狗屁英语也可以考上中国的研究生”。由此可见，中国儿童自出生以来就必须接受着强奸式英语教育。

不学英语就不能获取更高层次的教育机会、不学英语就不能成为优秀的中国国民、不学英语就会丧失国家的“眷顾”。以如此的“国家教育强势”压迫着自己的国民学习一种外来的语言工具，这只能说是一种地道的人类文明的强奸行为！主动使用一种人类的交流工具强奸另一种人类的交流工具。当然，这是没有办法反抗的，因为这是在中国获取许多教育机会的一个交换前提。不接受就只能被中国正统教育体系遗弃！

迷奸式英语教育：

迷奸的特征：以辅助手段（药物等）致使女性丧失意志或者意识不清醒，以实现女性不自愿的性活动。

英语教育的迷奸可比度分析——
英语在当前中国是一种社会迷药，虽然许多单位终生不使用一句英语，但是依然规定求职者必须具备相应的英语能力。严格的说并不是具备所谓的能力，而是必须手握一纸象征自己达到了某个水平的证书。至于证书是不是能代表实际能力这就不需要检验了。

总之，英语的各种证书与各种人生利益挂钩就成了使学生丧失学习自主权的社会迷药，学生们的英语学习也就时常在被迷奸的状态下进行，至于学生是不是情愿，这就只有天知道了。

诱奸式英语教育：
诱奸的特征：以女性的无知为前提，以欺骗和引诱的手段实现女性不自愿的性活动。

英语教育的诱奸可比度分析——
英语是世界通用语言，这是不可否认的事情。但有一个很简单的道理：大米饭是地球人都可以用来充饥的食物，我们却不能要求的全世界人都吃米饭。中国的教育估计是吃迷药吃多了，成天对孩子、家长宣称：“英语是世界语言，不掌握以后就不能很好地在地球村生活。”这不明显是迷奸人的意志吗？英语真的就那么香？就值得中国人丧失理智地以牺牲专业和国语教育而去大吃特吃吗？我看未必。

可是这样的迷惑在国家的教育理念和宣传体系中牢固地存在，这无疑是对国民自我选择权的一种迷奸，是不人性不人文的体现！

通奸式英语教学：

通奸的特征：实质上并不是犯罪，但违反基本的社会公德，是一种被人诟病的性行为。

英语教育的通奸可比度分析——
作为中国的学生，作为需要塑造自我前途的社会人。在受教育的过程自出生就已经被人强奸、迷奸、诱奸了，而学生个人有没有办法反抗国家的教育意志，于是就只能慢慢从忍受变成了接受。当受教育的孩子们已经成为社会人，已经做了大学生甚至已经参加工作，这些人可能100个不愿意学习英语，可是已经习惯了。最后只能采取与英语通奸的态度：想方设法弄证书、全力以赴适应应试教育、疯狂提高考试技巧等等。就这样，本是受害者的学生在自我意识成长起来之后与中国英语教学保持了一种不道德的通奸行为。

中国的英语教学，通过强奸、诱奸、迷奸的一系列丑恶行经，最后让中国的公民与英语教学保持着通奸行为，赤裸裸地对中国的口头上的“5000年灿烂文化”进行了疯狂的糟践和羞辱！这，就是中国教育伟大和认知思维的迷乱！

呵呵 比较刻毒嘛~~~！~~ 让人想支持一下都怕显的过于“激奋”

但意思我想大家都不言自明 因为我们都在其中 意思是表现的比较透彻了 可把我们都列为被“奸”之列 多少感觉有点障碍！