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办学记——四个师范女生的教育观

若是不直接说出自己的理想，人经常不知道自己到底要追求什么。尽管我们的所说可能浅薄而幼稚。
这里我们要阐述的问题是如何办好一流的中学教育。
我们的教育是比较严肃的教育，有中国特色的教育。
教育对象暂定为12-15岁的初中生。这个阶段在人的知识结构中占有举足轻重的作用。高中偏重知识教育，小学偏重人性教育，只有这个阶段的教育人文思想，又有知识底蕴；既传授知识，又讲究人性教育。
我们希望，凭借我们的青春与热情，能在毕业后5年之内，创建一所真正意义上理想的学校。培养学生多方面的能力。
首先，通向我们的理想之路是从乡村教育做起，对刚毕业的我们来说，从这里出发，最切实可靠，阻力最小。
初中的乡村教育最贫瘠，也是最有待开发的一块处女地，我们的梦想，将由这里起飞。我们四个人暂时选定的实验基地是华中地区的一个不起眼的乡初中。交通和环境都比较好。
办理想教育中的教育，首先要有办学经验。这一点，毋须担忧，对我们来说，六年的小学，六年的中学，四年的师范大学。经过了十六年的漫长教育出来的我们本身就是传统教育的标准产品，有了对中国教育最直接的接触和最敏感的体验。

其次有了待开发的处女地，有了满腔的热情和充当犁杷的经验，接下来我们应做什么呢？是直接深入课堂开始教书育人吗？NO，不是，这是我们要做的是——夺取政权。大家不要见笑。权力，是一样最俗，也是最不可或缺的工具。我们并不是紧纂权力的野心家，多数日子里，我们游荡在自由的校园里，远离于任何职权的旋涡。闲云野鹤，无案牍之劳形。但是为了我们的理想，无论多么不关心权力的我们必须首先热衷于得到一点点的权利。在这个时代的背景下，要在某一方面有所建树，必须首先有一点点权力，这样才不至于身不由己。我们要取得对一个学校一点点的支配权，不是为了统治别人，只是希望能掌握好自己的命运，为了保证自己的理想、自己的信念能够实现。戊戌变法为什么会失败？没有权力，没有权力的变革就没有保障。我们希望，如果有一天我们的事业成功了，我们的权力与教育的成就可以成正比，不断增长。扩大我们办学经验，振兴民族教育。
给我们一所中学以及相对的支配权，再加上我们——四个强人，好，可以开始我们的办学梦了。
先介绍我们一下，
A君，中共党员，有范文正公先后之忧的大胸怀，梦想为天下服务。办事果断利落，意志坚决。具有一个领导人的气质，是我们四人的头儿，也许不久就是我们中学的校长和政治教研室主任。
B君，也是一个忧愤天下的人，心地善良，敏感忧郁，人文底蕴丰厚。道德观念朴实，疾恶如仇。高考曾考出140多的语文高分，强人！语文教研组长啦。对待拙笨的语文应试教育，一定游刃有余而不丢失语文原来的本意。
C君，平时以讲笑话和发现笑话为乐，枯燥的初中数学，经过她的讲演，一定妙趣横生。更重要的是，她有灵感迭出的脑袋和发现天才的眼睛，数学教研组长。
D君，既有美利坚英语的直来直往，又有不列颠英语的谦逊周到，英语教研组长。
我们的优点是对教育事业的一腔热情和办学激情，缺点，一大堆，以后尽量克服。
现在说一下我们的具体教育构想，这一言难尽。大体说一下。
开头就说过，我们的教育是是比较严肃的教育。美国学生上课可以大嚼口香糖，师生打成一片，嘻嘻哈哈，绝对拖拉散漫；日本学生大冬天还必须穿单裤单衣，冷的瑟瑟发抖，像培养忍者，隐忍而残酷。各国的教育有各个民族的鲜明的特色。有中国特色的教育是个什么样子的呢？很难阐述，我们认为大体用四个字概括一下，就是“自由，博雅”。自由是第一要义。生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。自由是人之所以为人最基本的要求。教育，就是要自由，给学生绝对自由的心灵。只有尊重学生自由，他们才会珍惜自由，也会继而尊重别人的自由。博雅，是我们教育的目的。我们是一个五千年醇厚文化下熏陶成长起来的民族，必须珍重自己的文化，对自己的文化有基本的了解，才可以把先人的智慧结晶继承和发扬广大。面对五千年的文化，我们不博雅都难啊。
自由是我们的人道主义准则，博雅是我们的人文主义要求。此两点，是我们的基本办学思想。“有中国特色的教育”是我们的最高要求。
初中教育我们驾轻就熟，以我们的知识结构，来进行初中教育，应该也不是个难题。目前有很多人抨击我们的教育体制，认为应试教育是扼杀儿童天性，僵硬而古板。这个问题不好评价。但是目前的初中课程设计应该还是比较合理的，以语数外为主体，政治、历史、地理、物理、化学、生物平衡发展，同时兼顾学生多方面的能力，如音乐、美术、体育、计算机等等。这样的安排，对学生多方面的能力都有所发展，有何不妥？初中的物理化学，地理历史，浅显易懂，学起来是一种乐趣，大家怕的也许不是学习过程，而是考试的过程。
我们中学的主要课程有，思想、文化、英语，数学、历史、地理、物理、化学、生物、计算机技术、体育、美术、音乐、劳动。
大体上和教育部的要求一致。在现在的应试教育的大框架下，我们也不能不顾现实，随心所欲的来教学生，升学率也是我们工作中的大问题，抓升学率是我们的职业，办好教育是我们的事业，职业不能代替事业，但是要办好事业，必须先做好自己的职业。我们既要脚踏实地的教好书本知识，又要竭尽全力的使学生获得最大的发展。
我们要办的是这样的一所学校，为全国的乡村教育提供典范。每年毕业时，看到大量的师范毕业生都孔雀东南飞，寻找大的城市，丰厚的待遇，高级的中学来栖枝，真想化作一道屏障来拦住这些南飞的人才。中国的东南方也需要人才，但是已经饱和了，往往一所好一点的高级中学就聚集了几十甚至上百的重点师范院校本科生。更有甚者，一些好的省重点中学连师范本科生都不需要了，招募的都是硕士学历以上的毕业生。真是一种资源的严重浪费。而在中国的大后方，辛勤耕耘在教育一线的都是一些年老体衰的老教师，大量的乡村中学，甚至连一个本科师范生都没有。这样的学校更需要人才，需要新鲜的血液。
这个时代在飞速向前发展，而农村发展依然举步唯艰。经济发展需要先发展教育，发展教育必须有高素质的教师。如果有一天，国家最优秀的人才都在教育的第一线上，那么…… …………所有问题都不会成为问题了。不会再出现教师毒打学生，不会出现教师奸淫学生，彻底颠覆目前中学教师素质低下的现状。

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